近日,广东省体育局、广东省教育厅印发《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的实施意见》(简称《意见》)。

《意见》提出,中小学每天上午安排不少于30分钟的大课间体育活动。鼓励中小学每天开设一节体育课,当天没有体育课的,下午安排不少于40分钟的课外体育锻炼。自2022年秋季入学新生开始,采用“素质评价+统一考试”模式,并逐步提高体育中考分值。

《意见》从加强学校体育工作、完善青少年体育赛事体系、加强学校青少年体育训练、加强各级各类体育运动学校建设、规范发展社会体育组织、推动粤港澳大湾区青少年体育发展、加强组织实施这7个方面,提出了体教融合的具体任务和要求。

《意见》提出,建立优秀退役运动员、教练员进入学校担任体育教师制度,探索先入职后培训;在大中小学校增设教练员岗位;畅通优秀退役运动员、教练员进入学校担任专兼职学校教练员的渠道。

同时,要开展丰富多彩的课外体育活动,中小学每天上午安排不少于30分钟的大课间体育活动。鼓励中小学每天开设一节体育课,当天没有体育课的,下午安排不少于40分钟的课外体育锻炼,并适量布置体育课外作业。

支持学校体育俱乐部建设,高校应成立不少于20个体育社团俱乐部。采取政府购买服务的方式,支持各类高等学校、体育机构、社会体育组织进入校园从事学生体育技能培训或组织开展面向青少年的体育赛事活动。

《意见》还提出,开展大中小学校学生体育“素质评价”,包括《国家学生体质健康标准》测试、参加体育课、体育活动及竞赛情况等内容。改进中考体育测试内容、方式和计分方法,自2022年秋季入学新生开始,采用“素质评价+统一考试”模式,并逐步提高体育中考分值。

高中实施体育学业水平考试,采用“素质评价+终结性考试”测评模式,原则上,成绩不合格者不能毕业。高等教育阶段学校要将体育纳入人才培养方案,原则上,学生体质健康达标、修满体育学分方可毕业。鼓励高校和科研院所将体育课程纳入研究生教育公共课程体系。

《意见》提出,要创建体育传统特色学校,各级教育、体育部门统筹规划体育传统特色学校的项目布局,重点发展足球、篮球、排球、田径、游泳以及国家和省优势项目、民族传统特色项目等,按照每个项目6:3:1的比例对小学、初中、高中体育传统特色学校项目的创建数量进行布局,组成对口升学单位,开展相同项目体育训练。

到2025年,全省各级各类体育传统特色学校达到2000所,每个地市创建体育传统特色学校的项目不少于8个,每个县(市、区)不少于3个。

《意见》指出,支持各级体育传统特色学校建立相应项目的高水平运动队,设置教练员岗位,开展课余体育训练。

各级教育部门要制定有体育特长学生的评价、升学保障等政策,实施灵活学籍等制度,打通升学通道。各级体育部门要把学校高水平运动队建设纳入当地体育后备人才培养体系,在体育场馆设施、教练队伍、科研医务等方面给予相应扶持。

全省各县(市、区)要加强少年儿童体育学校建设,开展业余训练项目不少于5个。

《意见》明确,要由教育部门进一步完善广东高校高水平运动队招生办法,完善加强高校高水平运动员文化教育相关政策,通过学分制、延长学制、个性化授课补课等方式,在不降低学业标准要求、确保教育教学质量的前提下,为优秀运动员完成学业创造条件。

根据《意见》,各地级以上市要高标准办好1所以上集训练学习、生活、科研于一体的综合性体育运动学校。

《意见》提出,建立广东省青少年体育俱乐部星级评定体系和黑白名单制度。按照社会体育俱乐部进入校园的准入标准,由学校自主选择合作俱乐部。建立各级青少年体育俱乐部联赛制度,鼓励青少年体育俱乐部参与青少年体育竞赛。

同时,建立以青少年锦标赛为年度最高水平比赛,冠军赛、学生锦标赛、U系列赛、体育传统特色学校比赛、俱乐部竞赛等组成的竞赛体系,完善省市县校四级联赛和逐级选拔竞赛制度,贯通省、市、县、校四级竞赛通道。

《意见》提出,体育、教育部门共同实施体育冬夏令营活动进校园工程,积极引导社会体育组织承办全国和省级青少年体育冬夏令营等活动,充分发挥其在校园体育文化建设中的积极作用。

《意见》还提出,协同港澳建立粤港澳大湾区青少年比赛联合办赛机制,支持粤港澳大湾区体育教育与发展联盟建设,扩大港澳学生参赛范围。进一步办好粤港澳大湾区学生体育节,支持开展体育师资交流与培训,协同港澳定期举办粤港澳大湾区学校体育学术论坛。

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